?“小樂?！?br/>
聽到有人叫她，樂展顏從辦公桌后抬起頭，循聲看去，見隔壁班的數(shù)學(xué)老師站在門口。
“門衛(wèi)室有你的快遞，你抽空去拿一下吧，別忘了啊?！闭f完轉(zhuǎn)身離開。
樂展顏忙沖著她的背影說了聲謝謝，對(duì)方頭也沒回，只是擺了擺手，示意不客氣。
……
樂展顏從門衛(wèi)室出來，有些迫不及待地，邊走邊就便開始拆快遞。前段時(shí)間看到一篇關(guān)于創(chuàng)造力的文章，她便跑到網(wǎng)上去找了兩本評(píng)價(jià)比較高的關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們的書。想著可以在自己課堂上給孩子們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。畢竟語文和其他科目比如數(shù)學(xué)還是有些不一樣的，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)靈活。
由于注意力全放在手里的書上了，路過籃球場(chǎng)的時(shí)候沒注意到有學(xué)生在打球。走著走著，耳邊乍然響起一陣驚呼——
“小心！”場(chǎng)上的幾個(gè)孩子拔腿就追著失控的籃球跑了過來。
樂展顏條件反射地抬起頭，只見一顆籃球直直地朝自己飛來，速度很快，眨眼已至眼前，一時(shí)忘了反應(yīng)，只是下意識(shí)地閉上眼睛。
忽而一陣風(fēng)過，有人攬了她一下，身體便不受控制地朝前傾去，意外地跌進(jìn)了一個(gè)寬厚的懷抱，對(duì)方衣服上淡淡的清香撲鼻而來。
“嘭！”睜開眼的瞬間，樂展顏清楚地聽到一聲悶響。
猛地一抬頭，和宋梓書關(guān)切的目光的撞了個(gè)正著。
他逆光而站，柔和的陽光落在他的側(cè)臉。兩個(gè)人離得很近，樂展顏甚至可以清楚地看到他細(xì)碎的額發(fā)下那雙漂亮的深褐色眼睛，干凈又深邃，樂展顏一時(shí)看得呆住，竟忘了該怎么反應(yīng)。
片刻后，只見他嘴唇動(dòng)了動(dòng)。
“沒事吧?！彼麊枴?br/>
樂展顏聽到他的聲音才回過神來，有些僵硬地站直身體，拉開兩人之間的距離，搖了搖頭，“沒事，你呢？”說完為了掩飾尷尬，不自覺地抬手將鬢邊的頭發(fā)別在耳后。
宋梓書正要回答，卻被學(xué)生的道歉聲打斷，“老師，對(duì)不起！”
看著那滾出一段距離的籃球，宋梓書默然走過去，一只手拿了起來，走近兩步，然后手一揚(yáng)，笑著將球扔給一個(gè)學(xué)生，“自己去玩吧。”
見他沒生氣，幾個(gè)孩子都不由松了口氣，咧嘴一笑，抱著籃球就跑開了。
樂展顏看著孩子們跑遠(yuǎn)，不由些許無奈地笑了出來。喂！她雖然沒被砸到，但是也是差點(diǎn)好不？一群猴孩子，她還沒發(fā)話就敢跑！雖然這么腹誹著，但卻沒出聲叫住他們。
看他們身上的校服是初中部的學(xué)生，應(yīng)該是好不容易才有點(diǎn)時(shí)候出來野一會(huì)兒，她就不跟他們計(jì)較了。
唇邊的笑意深了深，樂展顏將手里的書抱在懷里，轉(zhuǎn)而朝著宋梓書走去，“剛剛謝謝你。不過真的沒什么事吧?！辈环判牡刈穯栆痪洹?br/>
“被籃球砸一下而已，沒事?！钡淮鸬?，“你剛剛看什么呢？那么認(rèn)真?！闭f著，目光落在樂展顏懷里的書上。
樂展顏將書遞到他面前，“剛買的兩本書。要回辦公室嗎？一起？”
“你先回去吧，我要去初中部那邊拿點(diǎn)東西?！?br/>
一聽初中部，樂展顏突然想起來一件事。
“?。∥揖谷煌松衔缱T杰讓我去初中部拿文件的事?！币惑@一乍，一副“我要完了”的表情，然后拉著宋梓書急匆匆地往初中部走。
樂展顏拿了東西出來，準(zhǔn)備去找宋梓書。路過初二教室辦公室的時(shí)候，看到一個(gè)穿著很是普通的小男孩耷拉著腦袋站在外面，雙手背在背后，手里拿著的練習(xí)冊(cè)露出一個(gè)小角來?？礃幼討?yīng)該是作業(yè)完成得不好被老師罰站了。
有時(shí)候遇到一些比較皮的孩子，怎么說都不聽，老師沒辦法就會(huì)罰抄罰站。樂展顏在小學(xué)部那邊也見過。本來挺平常的事，但是不知為何，樂展顏莫名覺得這小孩有些可憐，走過他面前后忍不住又回頭看了一眼，卻沒想到剛剛低著頭的孩子忽然抬起頭來，樂展顏便和他的視線撞了個(gè)正著。但他站在陰影里，那雙眼里的東西看得并不真切。
于是，只一眼樂展顏便回過了頭。
……
一到上課時(shí)間辦公室就沒有幾個(gè)老師了，剩下在辦公室的也是各干各的事，碰到什么好玩的事才會(huì)開個(gè)頭閑聊幾句。
樂展顏?zhàn)谝巫永?，看著昨天作文課孩子們交上來的作文。驚喜地發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生的作文里都用到了排比句，雖然都是以“如果”開頭，但是她上周才講排比修辭，現(xiàn)在就會(huì)用了，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
樂展顏將寫得好的幾篇作文放到一邊，準(zhǔn)備下午上課的時(shí)候給孩子們念念。
……
“田夢(mèng)。”樂展顏念完最后一篇作文，然后叫學(xué)生上來把本子拿下去。
“繼續(xù)努力！”樂展顏笑著把作文本遞給田夢(mèng)，小姑娘一下咧嘴笑了出來，沒說話，樂呵呵地接過了自己的本子。
樂展顏翻開自己的課本，“今天我們繼續(xù)講修辭。剛剛念的那幾篇作文里就用了排比的修辭手法，上周剛講的你們就會(huì)用了，真棒！”
教室里先是安靜了片刻，然后學(xué)生們七嘴八舌地回答。
“思想品德老師教的。”
“《我有一個(gè)夢(mèng)想》！”
“馬丁……”
樂展顏聽了半天才弄明白原來是昨天的思想品德課上張老師給孩子們講了馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
原來是這么回事，難怪所有的排比都是以“如果”開頭，樂展顏看著底下舉著小胳膊卻不等她叫便積極發(fā)言地學(xué)生們，忽然覺得好可愛。
也不讓他們停下，拿起粉筆，默默地在黑板上寫了起來。馬丁·路德·金是她的偶像，既然孩子們提起來了，當(dāng)然要分享一下她的座右銘了。
孩子們的注意力很快就被她吸引了，全都看著黑板，她寫一個(gè)字孩子們便各種扭著身子去看，然后很是認(rèn)真地念了出來。
“到……頭……來……我……們……記……住……的……不……是……敵……人……的……攻……擊……而……是……朋……友……的……沉默！”
發(fā)現(xiàn)黑板上的字自己都認(rèn)識(shí)，孩子們的臉上滿是自豪的笑容。
樂展顏放下筆，轉(zhuǎn)身面對(duì)著學(xué)生。
“這些字都認(rèn)識(shí)嗎？”
“認(rèn)識(shí)！”一個(gè)個(gè)仰著頭，聲音脆生生的。
“真棒！”樂展顏沖他們比了個(gè)大拇指，一時(shí)間，孩子們笑得更開心了。
并不急著去解釋這句話的意思，“我們來玩一個(gè)游戲吧，老師問，你們回答，好不好？”
一聽玩游戲，孩子們熱情高漲，“好！”
“我們每個(gè)人都有朋友對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)?！碑惪谕?。
“那如果朋友摔倒了，我們?cè)撛趺崔k？”找了一個(gè)最常見的情況。
這下回答就五花八門了，有說送醫(yī)院的，有說送回家的，還有說買零食的。
等孩子們說得差不多了，樂展顏才繼續(xù)道：“朋友跌倒了，我們是不是先要扶他起來？如果他們受傷了，要去看醫(yī)生對(duì)么？不然的話會(huì)一直疼的，對(duì)么？”
耐心地聽完她的話，孩子們認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯。”
“其實(shí)不止是朋友，不管是誰，在他們需要幫助的時(shí)候我們是不是都應(yīng)該去幫幫他們？雖然可能我們現(xiàn)在不是朋友，但是以后說不定就是了呢。就像你們一樣，剛來的時(shí)候誰都不認(rèn)識(shí)誰，現(xiàn)在不都是成了好朋友，對(duì)么？”
也許意識(shí)到答案意味著一個(gè)承諾，這次孩子們并沒有很快地回答她，沉默地一會(huì)兒，坐在窗邊的岳可忽然開口甜甜道：“小樂老師說的跟品德書上寫的一模一樣誒?！?br/>
樂展顏一愣，看了一眼岳可，然后收回視線，目光掃過所有的學(xué)生。
“老師希望你們能學(xué)會(huì)助人為樂，這樣你們會(huì)交到非常多的好朋友，等你們遇到困難的時(shí)候，他們也會(huì)幫你們的。但是如果朋友在需要我們幫助的時(shí)候，我們并沒有伸出援手，他們會(huì)非常難過的。就像黑板上這句話說的那樣，‘我們記住不是敵人的攻擊而是朋友的沉默’?！备杏X到氣氛有點(diǎn)嚴(yán)肅了，樂展顏吸了一口氣，忽而咧嘴一笑，好讓孩子們放松。
“好了，我們繼續(xù)上課?！?br/>
轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備板書，看到剛剛寫的那句話，笑著道：“這是老師的座右銘，也是馬丁·路德·金說的。你們?nèi)绻矚g，也可以抄下來?！?br/>
話音剛落，就看孩子們從筆袋、文具盒里面摸出一支筆，直接往語文書上抄。
樂展顏暫停了一下，等著他們寫完。不自主地目光又落在了黑板上的那句話上，腦子里不禁浮現(xiàn)出小時(shí)候，老爸教她念這句話時(shí)的場(chǎng)景。
已經(jīng)掉漆的木沙發(fā)上，老爸穿著白色短袖襯衣，讓她坐在自己一條腿上，手里拿著一張筆跡非常工整的紙，一遍一遍地教她讀。
“來，顏顏，跟爸爸念。到頭來?！?br/>
“到頭來。”那時(shí)的她還認(rèn)不全這句話，只是跟著讀。
“我們記住的。”語速盡量放慢，讓她能聽清。
“我們記住的?！?br/>
“不是敵人的攻擊?！?br/>
“不是敵人的攻擊?！?br/>
“而是朋友的沉默。”
“而是朋友的沉默……”
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