六月底的那個星期六。中午吃完飯，妻子去美容院，我和王喜樂正洗鍋。此時，一個小朋友接一個小朋友來到我家，還有一個是背著書包來的。兒子高興地領(lǐng)著朋友到里屋玩游戲去了。

    待我收拾完家里已有了五個孩子。我站在一邊看了一會，發(fā)現(xiàn)有兩個孩子很不會玩，剛上去沒幾秒鐘就被打死了。我說：“喜樂，有的同學(xué)不太會玩，在玩的當(dāng)中要想法幫助別人，水平太低的同學(xué)可以多給一次機(jī)會，這樣我覺得才公平一些。”

    “對，應(yīng)該這樣，”兒子說，“石晨、王超的技術(shù)不高，打壞三次下臺。”

    我高興地摸了摸兒子的頭，說：“這才是好樣的?！?br/>
    我回到客廳坐在沙發(fā)上，不時聽到里屋傳出“王喜樂，快幫幫我，我快被打死了”的喊叫聲?！坝螒蚨嗝春玫募w主義教育呀，這可是個全新的未知世界！”我心里這么想著，走進(jìn)了里屋說：“喜樂，你們在家玩我到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?br/>
    “哼?！?br/>
    下午五點多，我從朋友家轉(zhuǎn)回來。“呵”家里一群小娃娃，我一數(shù)共九個。我說：“喜樂，是不是時間太長了，這對眼睛可不好?！?br/>
    “一點也不長。我們輪著接臺，過好長時間才能輪一回?！?br/>
    “噢，原來是這樣。不過，不要過于太晚了?！?br/>
    “爸爸，媽媽打電話說她今天不來了，她與二姨有事，在二姨家睡?！眱鹤痈嬖V我說。

    “知道了?！?br/>
    我去廚房做飯。到了六點多，我聽見有人敲我家的后窗子，抬頭一看，竟是劉老師!她一臉焦急之色。我趕忙出去打開院門，劉老師急急地問：“王老師，王喜樂在家嗎？”

    “在?！?br/>
    “家里有別的學(xué)生嗎？”

    “有?！?br/>
    “石晨在嗎？”

    此時，我才看見劉老師另一側(cè)跟著位家長，看來老師在幫著家長找孩子。我說：“我不認(rèn)識石晨，不過里面的學(xué)生挺多?！?br/>
    “肯定在，他們肯定在這。”劉老師一掃臉上焦慮自信地說。

    我和劉老師走進(jìn)里屋，她臉一沉，說：“王老師，這些孩子全是我們班的。石晨，你媽找你找了一天了，現(xiàn)在在外面等你呢?！?br/>
    一個孩子背起書包就往外跑。

    當(dāng)石晨的媽媽領(lǐng)著他與劉老師消失在房拐處時，一種聲音從那邊傳來“你不是說去學(xué)習(xí)班了嗎，怎么敢到這種地方玩游戲……”

    此時，在我與劉老師的身后，那群孩子象小老鼠灰留留的沿著墻跟跑開了，有一個同學(xué)學(xué)他是跟著石晨來的，自己一個人不敢走，我讓王喜樂推出車子送他。等到王喜樂再次回到家以是快七點了，他高興的非要叫我給他個好聽的故事，我說：“好聽的故事就不講了，爸爸想問你個問題。”

    “啥問題？”

    “課堂上學(xué)習(xí)課本知識是學(xué)習(xí)，玩游戲也是一種學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)有什么不同？”

    “課堂學(xué)習(xí)不像學(xué)打游戲那樣讓人感到快樂，”兒子說。

    “我不是這個意思，我是問它們的結(jié)果有什么不同？”

    “不清楚。爸爸，你說有什么不同？”

    “從理論上講學(xué)習(xí)分為低級學(xué)習(xí)與高級高級。低級學(xué)習(xí)是繼承知識而高級學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)問。具體地說，游戲?qū)W習(xí)是簡單的、短暫的、易發(fā)的，因為游戲?qū)W習(xí)是自主的，不需要人管就能使學(xué)習(xí)走向快樂，所以說游戲?qū)W習(xí)是大家都喜歡做的事。關(guān)鍵問題是，游戲?qū)W習(xí)的結(jié)果并不重要，純粹為了玩，為了高興，當(dāng)游戲?qū)W習(xí)結(jié)束時這種快樂也就隨之結(jié)束。而對知識的學(xué)習(xí)是種高級學(xué)習(xí)，它的形成是復(fù)雜的、困難的、長期的，因為知識學(xué)習(xí)是人生存的主體，是少年兒童進(jìn)取動機(jī)的最終歸宿。喜樂，你考試考出好成績高興不高興？”

    “當(dāng)然高興?！?br/>
    “這種高興延續(xù)的時間長，還是游戲打通關(guān)高興的時間長？”

    “當(dāng)然是考試考出好成績高興時間長。”

    “知識學(xué)習(xí)能給你帶來終身難變的成功體驗，而游戲?qū)W習(xí)中的快樂對個性也有巨大推進(jìn)作用。所以說孩子成長兩種學(xué)習(xí)都要有，光注重知識學(xué)習(xí)生活缺少活力感覺學(xué)習(xí)沒勁；光有游戲?qū)W習(xí)難以成為社會有用的人。知識學(xué)習(xí)是有目地的，從一點到另一點，而游戲?qū)W習(xí)則是從一點出發(fā)后又還原到這一點，如何讓兩種學(xué)習(xí)和諧起來這可是網(wǎng)絡(luò)新時代的大學(xué)問。”

    “爸爸，你說的我聽不太懂，你能給我舉個例子嗎？”

    “里面的學(xué)問我也不懂，因為電腦這種工具將把人類帶到一個全新的時代，”我說道，“不過，通過蓋房子還是能感悟出一些道理”

    “蓋房子有啥可感悟的！”

    “喜樂，蓋房子主要需要什么材料？”

    “磚塊、石頭、木料、水泥?！?br/>
    “什么用多？”

    “磚塊、石頭和木料?！?br/>
    “用磚塊、石頭、木料能蓋起房子嗎？”

    “能?！?br/>
    兒子的回答出乎了我的意料。我趕忙問：“你在哪見過這樣的房子？”

    “建筑工地的工棚。”

    “建筑工地的工棚確實沒用水泥，但那樣的房子結(jié)實嗎？”

    “不結(jié)實?！?br/>
    “為什么？”

    “沒水泥，那石頭磚塊就沒法粘在一起，不可能結(jié)實。”

    “說得好極了，”我高興地說，“石頭與磚塊像是你的課本知識學(xué)習(xí)，而水泥像是你的游戲?qū)W習(xí)必須想辦法把它們粘在一起?！?br/>
    王喜樂帶著一種思謀走了，他要到不遠(yuǎn)處的二姨家找媽媽，并說他今晚也不回家睡覺了。