一縷淡藍(lán)色日光照進(jìn)了泰坦號(hào)內(nèi)，這是阮林重回火星的第二個(gè)早上。
阮林揉了揉眼，打開(kāi)了睡眠艙。盯著自己的手表：現(xiàn)在是地球國(guó)際時(shí)間早上6點(diǎn)19分—如果地球還存在的話。
火星上的一個(gè)平太陽(yáng)日為24小時(shí)39分，比地球多了39分鐘左右。
又或許可以說(shuō)是火星時(shí)間早上5點(diǎn)40分。此時(shí)正是在火星上可以看到日出的時(shí)間。
雖然火星上的太陽(yáng)是迷人的淡藍(lán)色光照。但阮林更習(xí)慣地球的日出：天空由黎明的魚肚白，逐漸變成淡藍(lán)色，隨后火紅色的太陽(yáng)緩慢地從地平線升起，晝半球的大部分地表都被太陽(yáng)照亮了，這又是嶄新的一天，人類即將開(kāi)始一天的工作。
在地球的每一刻都會(huì)發(fā)生各種故事，有的令人捧腹大笑、有的也會(huì)令人悲痛欲絕。
人類是群居動(dòng)物，但阮林此時(shí)只能感受到無(wú)盡的孤獨(dú)和悲傷。承載全人類的知識(shí)對(duì)阮林來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)，也是一種莫大的悲哀。
阮林有時(shí)想要表達(dá)自己的感情，卻發(fā)現(xiàn)承載所有知識(shí)后的自己的，思考已經(jīng)太過(guò)邏輯化了。
他有時(shí)也會(huì)想當(dāng)作一個(gè)普通人而活著。
欲戴王冠，先承其重。
他甚至?xí)谙肟耷胺磫?wèn)自己為什么會(huì)出現(xiàn)情緒化，源頭來(lái)自哪里。
wit此時(shí)開(kāi)始了清晨的報(bào)告：“阮博士，經(jīng)過(guò)近16小時(shí)的建設(shè)。我們已經(jīng)擁有了2個(gè)戶外基地。103臺(tái)挖掘機(jī)器人、42臺(tái)勘測(cè)機(jī)器人以及26臺(tái)提煉機(jī)器人。組裝生產(chǎn)線現(xiàn)共有12條?！?br/>
接著wit傳來(lái)了一條糟糕的消息：“您設(shè)計(jì)的提煉機(jī)器人提純濃度過(guò)低，僅有目標(biāo)期指的71%。這需要您進(jìn)行后續(xù)改進(jìn)?！?br/>
阮林想到之前設(shè)計(jì)時(shí)未查閱完整資料而感到無(wú)比懊惱。
隨后便坐在了主控室中央，開(kāi)始了信息進(jìn)一步檢索：經(jīng)過(guò)1.2s的檢索，氣體離心分離機(jī)的可改進(jìn)方法便完整浮現(xiàn)在了阮林腦海中。
這時(shí)阮林看到了其中一篇論文下的署名：仲兆平。這是自己在就讀研究生時(shí)的導(dǎo)師。
阮林想起了當(dāng)初自己身為考古系學(xué)生，跨考至了天文系時(shí)的樣子。不禁嘴角微微上揚(yáng)。
最初，阮林是因?yàn)閷?duì)電影中的科幻戰(zhàn)艦感興趣，在高中時(shí)每天偷偷熬夜讀科幻類小說(shuō)。
阮林對(duì)小說(shuō)中描寫的宇宙文明戰(zhàn)爭(zhēng)感到興奮無(wú)比，這如同興奮劑一般讓他徹夜不眠。
在考入大學(xué)后，學(xué)習(xí)專業(yè)考古的同時(shí)也在私下學(xué)習(xí)關(guān)于宇宙中的各種知識(shí)。第一次了解到星歷這個(gè)概念后便如同打了雞血一般，瘋狂汲取各類宇宙科普讀物上的知識(shí)。
這也促使阮林產(chǎn)生跨專業(yè)考研究生的想法。
阮林彷佛又回到了第一次與導(dǎo)師相遇的場(chǎng)景，這把他拉進(jìn)了回憶。
阮林當(dāng)時(shí)選擇研究方向是理論天體物理。
阮林和導(dǎo)師仲兆平是在校內(nèi)的圖書館相見(jiàn)的。仲兆平聽(tīng)說(shuō)阮林是從考古系跨考至天文系的，看了他的照片后，便點(diǎn)名提出要先和他會(huì)面。
沒(méi)想到第一次和導(dǎo)師會(huì)面竟是對(duì)方主動(dòng)提出的！
阮林此時(shí)在座位上坐立不安，手心停不下來(lái)的冒汗，雙手緊緊扣著自己的牛仔褲，希望這會(huì)減少內(nèi)心的緊張不安。
阮林害怕這位素未謀面的導(dǎo)師會(huì)對(duì)他提一些極為刁難的問(wèn)題，好勸他回去繼續(xù)學(xué)他的考古系。
一位六十歲左右，穿著八十年代復(fù)古西裝的禿頭男人徑直坐向了他的正對(duì)面。
阮林能感受到兩耳邊砰砰砰的心臟跳動(dòng)聲。
阮林一想到后續(xù)可能對(duì)自己的刁難，愈發(fā)緊張：“導(dǎo)..導(dǎo)師您好！我聽(tīng)說(shuō)您要見(jiàn)我，第一次不是先去拜訪您實(shí)在是抱歉。我叫阮林，之前是考古系的一名學(xué)生?！?br/>
坐在正對(duì)面的導(dǎo)師提出了阮林這輩子都無(wú)法遺忘的問(wèn)題：“你覺(jué)得，宇宙的盡頭是什么？”
阮林心想：來(lái)了！果然來(lái)了。這是要刁難我回去乖乖學(xué)考古了。
腦海中浮現(xiàn)出各種理論，開(kāi)始了答辯：“宇宙每分每秒都在膨脹，經(jīng)精密測(cè)量出來(lái)的哈勃常數(shù)約70公里/百萬(wàn)秒差距，說(shuō)明整個(gè)宇宙膨脹速度已經(jīng)超過(guò)光速的3倍。也就是說(shuō)，我們的宇宙是沒(méi)有盡頭這一說(shuō)法的。它就像一個(gè)可以無(wú)限延伸的圓?！?br/>
阮林看到坐在正對(duì)方的導(dǎo)師，像是在打量著自己，似笑非笑：“要是你有能力飛躍至宇宙膨脹的最邊緣，并且能超過(guò)它的膨脹速度，你覺(jué)得會(huì)看到什么樣的場(chǎng)景？”
阮林頓時(shí)傻住了：教科書上可沒(méi)寫這個(gè)！
阮林開(kāi)始了幻想：“首先沒(méi)有抵達(dá)‘宇宙邊緣’所需要的時(shí)間這一條件。如果我能超過(guò)宇宙膨脹的飛行速度，那我行駛的飛船至少是光速的4倍，宇宙的膨脹可能就像我們吹圓形氣球一般，它就像是一個(gè)立體的圓形無(wú)限擴(kuò)大，而我行駛的飛船就像一個(gè)在氣球里的蚊子..不借助其他力量，我無(wú)法抵達(dá)膨脹的氣球外部。我將會(huì)被它彈回來(lái)？”
阮林對(duì)自己的幻想也產(chǎn)生了質(zhì)疑。
只見(jiàn)坐在正對(duì)方的導(dǎo)師開(kāi)始憋聲偷笑：“你這個(gè)想法非常有趣！氣球和蚊子。學(xué)天文系就需要學(xué)生具有良好的思考能力和聯(lián)想事物的幻想能力。不僅需要你對(duì)課本知識(shí)的思考，更多是大膽幻想！并一步步求證?！?br/>
他的聲音很讓人著迷。具有磁性：“我叫仲兆平，是你接下來(lái)三年的導(dǎo)師?！?br/>
阮林知道，這是導(dǎo)師接納了自己。
此刻阮林像中了彩票大獎(jiǎng)一般：“謝謝您！仲老師，我會(huì)在接下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我在您這里學(xué)習(xí)，一定會(huì)抵達(dá)宇宙的邊緣！”
仲兆平許久沒(méi)有如此笑過(guò)了，但身在圖書館，還是壓低了自己的笑聲。
回憶至此，阮林早已不受控制地流下了許久未見(jiàn)過(guò)的眼淚。
阮林的視角早已是模糊不清了。
他從小是被舅舅撫養(yǎng)大的，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己所謂的父母。仲老師在他讀研期間給予了無(wú)數(shù)的幫助，在阮林畢業(yè)之后，還保持著對(duì)阮林的關(guān)懷。
“謝謝您！仲老師，我還記得對(duì)您說(shuō)過(guò)的抵達(dá)宇宙邊緣。相信我，終有一天，我一定會(huì)帶著答案去見(jiàn)您。”