林碩：“孩子已經(jīng)9周歲了，學(xué)校老師說(shuō)他已經(jīng)有點(diǎn)叛逆了；通過(guò)nlp的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也知道改變自己非常重要，我的改變還來(lái)得及嗎？”

    夜無(wú)聲：“八個(gè)字——只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚?！?br/>
    李政：“兒子進(jìn)入5年級(jí)以后，逆反心理明顯起來(lái)了，尤其是他爸爸的話(huà)根本聽(tīng)不進(jìn)去。跟他爸爸溝通后，讓他不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吼兒子，甚至還打過(guò)他，他覺(jué)得我太過(guò)遷就兒子了，我該怎么做呢？”

    夜無(wú)聲：“具體怎么做是沒(méi)有答案的。就比如說(shuō)，打孩子可以不可以？這個(gè)問(wèn)題。很難說(shuō)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)。其實(shí)關(guān)鍵不是打不打的問(wèn)題，如果要問(wèn)我是打還是不打，我無(wú)法回答。

    我們只能講更大的原則性的。如果你打孩子打得孩子心理也很高興，那為什么不能打呢？（^_^）親子關(guān)系中的根本是愛(ài)，這個(gè)最低層的。那什么是愛(ài)？最簡(jiǎn)單的理解就是寬容與理解。有了這個(gè)，即使不懂教育，也能給孩子發(fā)展的基本權(quán)利。然后就是焦點(diǎn)問(wèn)題，把焦點(diǎn)放到你想要的上面來(lái)，正向地接納和肯定，不要做負(fù)面的否定。

    《圣經(jīng)》上說(shuō)：【愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。】有幾句我覺(jué)得很好，愛(ài)是恒久忍耐，凡事包容。有本日本人寫(xiě)的親子書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》里面的那個(gè)校長(zhǎng)好有愛(ài)。對(duì)自己的耐心和包容不足的，可以買(mǎi)本來(lái)看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?br/>
    張可可：“最近看到財(cái)商幾個(gè)字，想請(qǐng)教小雨老師怎么看，孩子需要去學(xué)習(xí)這方面的東西嗎？”

    夜無(wú)聲：“不需要。所謂的商都類(lèi)似于思維習(xí)慣，習(xí)慣不是學(xué)來(lái)的。只是學(xué)了，沒(méi)有相應(yīng)的環(huán)境來(lái)配合升級(jí)成習(xí)慣，沒(méi)啥用。讓你自己更有錢(qián)，就是對(duì)孩子最好的財(cái)商教育。大家要記住，技術(shù)永遠(yuǎn)是最不重要的。人做好了，具備各種技術(shù)的人有得是。技術(shù)也是最容易被復(fù)制的東西。你看的哪本書(shū)的名字叫什么？（答：《窮爸爸富爸爸》）那是給你看的吧？書(shū)名又不叫《窮孩子富孩子》。你要大量的學(xué)，不是讓孩子學(xué)。學(xué)這學(xué)那好多啊，你問(wèn)過(guò)孩子的想法嗎？如果孩子想學(xué)，沒(méi)問(wèn)題，學(xué)。玩就是最好的學(xué)習(xí)，一但把學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)習(xí)，就完了。”

    張可可：“如何建立好的習(xí)慣來(lái)成就孩子的成長(zhǎng)？”

    夜無(wú)聲：“習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，不是一下子建立的。養(yǎng)過(guò)花的都知道，你要看花開(kāi)，還要養(yǎng)幾個(gè)月的時(shí)間呢。種個(gè)樹(shù)要成材還要十年呢。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。怎么培養(yǎng)？做不到就切細(xì)啦，你要培養(yǎng)什么習(xí)慣？想讓孩子有耐心，你先讓自己有耐心就行了。身教永遠(yuǎn)勝于言教。‘孩子因成績(jī)不好，被家長(zhǎng)罵笨鳥(niǎo)，孩子不服氣地說(shuō)，世上笨鳥(niǎo)有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，家長(zhǎng)問(wèn)：那第三種呢？孩子說(shuō)：這種最討厭，自己飛不起來(lái)，就在窩里下個(gè)蛋，要下一代使勁飛……’不要做第三種了。”

    白若水：“我家的現(xiàn)在2歲8個(gè)月，上幼兒園也就1個(gè)月，每天早上剛睡醒就哭著說(shuō)不要去幼兒園，為了不讓他哭鬧，乖乖吃飯，就敷衍說(shuō)：好，那今天不去。他就高興了。吃完飯還是把他往幼兒園里送，走在路上他看往幼兒園的方向，就會(huì)說(shuō)媽媽你怎么騙我了。我就跟他說(shuō)媽媽要上班，沒(méi)人和你玩，你去幼兒園可以和老師和小朋友玩。他還是不愿意，只能強(qiáng)行把他送進(jìn)去。那這樣算不算言行不一致呢？對(duì)小孩子有影響嗎？”

    夜無(wú)聲：“算不算言行不一致？算。有影響，最好換個(gè)別的方法。把幼兒園換個(gè)框什么的，不要搞的一想到幼兒園就是牢獄一樣?！?br/>
    白若水：“以前對(duì)孩子說(shuō)了好多不要，不能，導(dǎo)致小朋友現(xiàn)在膽小，有什么方法引導(dǎo)嗎？”

    夜無(wú)聲：“改唄，有錯(cuò)就改就是好孩子^(guān)_^。關(guān)注你想要的，你要他膽大，那就關(guān)注、肯定、贊賞他膽子進(jìn)步的小小動(dòng)向。沒(méi)有進(jìn)步，就假裝他已經(jīng)進(jìn)步或已經(jīng)膽大了，進(jìn)行贊賞，直到他進(jìn)步為止。可以當(dāng)孩子當(dāng)成一面鏡子，從這面鏡子去看到自己，孩子會(huì)把我們的問(wèn)題放大并呈現(xiàn)出來(lái)，我們需要自省，我們?cè)趦?nèi)心深處要接納他欣賞他。否則不論態(tài)度與行為表現(xiàn)得多么愿意幫助他，效果都有限。要改變現(xiàn)狀，就得改變自己；要改變自己，先得改變我們看待外界的觀(guān)點(diǎn)?！?br/>
    宇文超：“父母的改變，如果其中有一個(gè)人不肯變，卻總是把原因歸結(jié)于另一方，負(fù)向的話(huà)很多，換句話(huà)說(shuō)，面對(duì)家中強(qiáng)勢(shì)的螃蟹型女人，怎么找出她的正面意義？我遇到限制性信念了?！?br/>
    夜無(wú)聲：“還是那句，強(qiáng)的影響弱的。誰(shuí)學(xué)了nlp誰(shuí)就該改變，不要去希望那一方?jīng)]學(xué)的改變。行不通就改變，這個(gè)問(wèn)題用因果換框比找正面意義容易。原來(lái)的：因?yàn)榧抑杏袕?qiáng)勢(shì)的螃蟹型女人，所以你……

    用換框法：家中有強(qiáng)勢(shì)的螃蟹型女人，所以你該高興，因?yàn)椤?br/>
    自己填填空，去想想，如果想不出來(lái)，那你的婚姻可能有危機(jī)了。如果她沒(méi)有一點(diǎn)好處的話(huà)，你還和她在一起，那就值得你深入思考了?！?