這節(jié)語文課雖然很快就過去了，但是卻掀起了關(guān)于新文化運動詩潮談?wù)摰娘L(fēng)波。

    下課的鈴聲響起，教室內(nèi)關(guān)于詩的討論氛圍依然強烈，有的同學(xué)折服于詩的自句工整，有的同學(xué)沉迷于詩的行句押韻，有的同學(xué)欽佩于詩所包含的意蘊深遠(yuǎn)，有的同學(xué)甚至開始感嘆于中國五千年文化歷史的源遠(yuǎn)流長。

    有啟示便開始有萌發(fā)，有萌發(fā)便開始有思想，有思想便開始有行動。

    于是千千萬萬的社會主義古體新詩便由此誕生。

    “王琪西辭教學(xué)樓，煙花三月去喝粥，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，沒帶錢包眼淚流。大家覺得怎么樣，哈哈。”孫曉龍邊笑著邊大聲呵笑道。

    大家被這突如其來的詩作給震懾到了，接著便是轟的一下子，全班又笑開了鍋。

    “孫曉龍，你想死啊，看我怎么收拾你。”王琪說著便朝孫曉龍的座位那邊跑去，想好好教訓(xùn)教訓(xùn)孫曉龍，在小學(xué)的時候通常都是女生教訓(xùn)男生，孫曉龍嗖的一聲跑出了教室，王琪緊追了出去，兩個人都沒影了，大家接著又是一陣笑聲。

    “黃瑩西辭去跳樓，煙花三月風(fēng)嗖嗖，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，跳完變成李莫愁。”

    “哎呀，張方，你想死呀你，煩不煩人，看我掐不死你?！边€沒等張方的詩回味完，黃瑩就叫了起來。

    黃瑩可是班里的小明星，大大的眼睛，漂亮極了，一眨一眨的，像那首歌曲里的歌詞：一閃一閃亮晶晶，看得大家滿天都是小星星。

    張方雖然平時大大咧咧，但是逗小女生還是愿意花點心思的，雖然張方的這首詩沒有什么技術(shù)含量，也有抄襲韓曉磊的嫌疑，但是還是成功的達(dá)到了引起黃瑩注意的目的，此時，黃瑩正追逐打鬧著張方，看的同學(xué)們這個愜意與心癢。

    也許就是這些個瞬間，讓韓曉磊以及班級里所有的男生意識到了什么，這種共鳴可謂前所未有的一致，雖然此刻班級里除了打鬧外沒有任何聲音，但是班級里的所有男生都收到了同一個信號：詩原來這么有用。

    班級里的女生也意識到了什么，他們由此可以光明正大的和男生們打鬧，前提是他們只需要男生寫一首好玩的詩，一切的一切原來都是這么簡單，這堂語文課已經(jīng)不僅僅是一堂語文課這么簡單，它已經(jīng)超出了語文的定義，升華到了培養(yǎng)********的境界。

    這種強烈的震撼沖擊波當(dāng)然也到達(dá)了韓曉磊的大腦中，只是此時，韓曉磊沒有急于寫出一首詩，而是在反復(fù)研究這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到底真正是什么樣子與形式，包括押韻，對句，格式，以及語法，韓曉磊此時雖然并沒有寫詩，但實質(zhì)上，卻是在精心雕刻一副詩的模板，只要這一模板雕刻成功，千千萬萬首詩也就自然而然的出來了。

    課間十分鐘過的總是特別的快，同學(xué)們討厭上課的鈴聲，雖然它和下課的鈴聲一樣，但是由于扮演著不同的角色，便受到不同的待遇，生活中又很多事情也是這樣，其實本質(zhì)都是一樣，但是由于扮演著不同的角色，從而受到不同的待遇，但是如果都是同一個角色，那生活便也單一乏味，比如都是下課鈴聲，沒有上課鈴聲，那下課鈴聲的珍貴也無從談起，生活也還是需要不同角色的，也許這也就是為什么需要角色扮演。

    孫曉龍被王琪追到廁所，王琪則一直躲在男廁所門口，沒錯，小學(xué)時候的男生生活的就是這么窩囊，誰讓在小學(xué)階段男生沒有女生發(fā)育的好呢。

    直到上課鈴響起，王琪才從廁所門口匆匆趕回教室，孫曉龍也才得以解救。

    張方被黃瑩捏了好幾把，這對體格強壯的張方來說根本不算什么，到是把黃瑩捏的手都酸了，張方在被捏的整個過程中臉上都帶著異樣的微笑，好像很享受這一切，這一鏡頭被很多男生看在眼里，記在心上，手里拿著的鉛筆也在不停的被牙齒咬著，他們也在絞盡腦汁在想詩，打算也記在本上，最后鉛筆的木頭都咬沒了，一直咬到了鉛，從下課鈴一直想到了上課鈴響起，也沒想出什么詞。

    第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，韓曉磊對數(shù)學(xué)課沒什么感覺，老師依然是李秀菊老師，語文和數(shù)學(xué)課都是由她來教，因為李秀菊老師是班主任。

    韓曉磊還算聰明，對小學(xué)的數(shù)學(xué)課內(nèi)容理解的還比較到位，四年級的數(shù)學(xué)基本是難不倒韓曉磊，計算要認(rèn)真，寫乘式的時候要進位，列方程的時候要設(shè)x，這些東西好像一個定式深深的扎在了韓曉磊的腦袋里，做起題來時間過的就更快了，韓曉磊剛把一道應(yīng)用題的x算出來，下課鈴聲就響了。

    第二節(jié)下課中間有課間操，第二節(jié)下課鈴聲響起后同學(xué)們有五分鐘的上廁所時間，然后就要到樓下集合，站好排，走到教學(xué)樓后面的操場上面，排好間距，準(zhǔn)備做操。

    每當(dāng)開始做操前，廣播室里的老師總是要墨跡幾句，這似乎成了常態(tài)，而墨跡的主要內(nèi)容便是站排的行間距，那位體育老師在每天的這個時候總是不厭其煩地嘮叨道:“同學(xué)們，你們要把排站齊了，站齊分為前后站齊和左右站齊，前后站齊的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是你只能看到前面同學(xué)的后腦勺，其他的什么都看不到，左右看齊的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是你只能看得到你左右同學(xué)的腮幫子，其他的什么都看不到，所以你真正站對位置了的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是你的眼里只有后腦勺和腮幫子……”

    韓曉磊覺得這位體育老師在說繞口令，韓曉磊相信這位體育老師覺得自己更像說繞口令的，這句話從韓曉磊小學(xué)一年級的時候便開始重復(fù)，一直說到了四年級，記得那時這位老師說這些話的時候還有些緊張和斷斷續(xù)續(xù)，而此時，這位老師說出這些話，就像吃飯一樣自然。

    接下來便是從喇叭里傳來熟悉的廣播聲音。

    “下面開始做第二套中學(xué)生廣播體操，《時代在召喚》！”

    這個聲音鏗鏘有力，語調(diào)激昂震撼，韓曉磊覺得這個聲音如果要是讀起《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》來，一定會比王琪強白倍千倍。

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